jueves, 23 de noviembre de 2017

Unidad 2. Consumo de contenidos: tipologías y formatos

Para esta segunda unidad el reto propuesto consiste en que selecciones un recurso (ya sea una determinada app, una fotografía esférica o un vídeo 360º), y que plantees una posible propuesta didáctica asociada a dicho contenido.
Basa tu elección, seleccionando entre:
  • Los recursos referenciados en el MOOC. 
  • Los recursos compartidos por ti y por el resto de compañeros del curso, en los espacios sociales del MOOC (grupo del MOOC en Facebook y en Twitter con la etiqueta #VRMooc) 
  • U otro recurso similar que averigües por tu cuenta, a partir de tu investigación personal. 
El recurso que se elija a trabajar puede ser visualizado de manera inmersiva (utilizando para ello visores VR destinados para PC, consola o smartphone), o de manera no inmersiva/semi inmersiva (es decir, directamente desde la pantalla de nuestro PC o smartphone, sin usar ningún tipo de visor VR). De esta manera no deberemos preocuparnos de si disponemos o no de visor.

Nuestra propuesta se basa en la visualización de los escenarios virtuales en fotografía esférica 360º, seleccionando para esto un recorrido de los distintos barrios de México, ofrecidos por Cerveza Indio en su portal como opción de recorrido virtual con elementos multimedia incrustrados que colaboran en su descripción. Estamos ante una actividad basada en la realidad virtual no inmersiva/semi inmersiva.


Nombre del recurso/contenido: Documentales Barrios – Recorridos virtuales


Breve descripción: El recurso que utilizaremos es una serie de escenarios virtuales en fotografía esférica 360º ofrecido por Cervecería Indio para descubrir México a través de sus barrios, descubrir la autenticidad, la diversidad, el color y las historias de México atreves de sus barrios, entre ellos se encuentran los siguientes lugares:

  • Bacalar 
  • Cholula 
  • Izamal 
  • San juan de Dios 
  • Barrio Antiguo 
  • La Revu 
  • La Roma 
  • Xochimilco 

Tipo de experiencia: El vídeo se visualiza de forma no inmersiva/semi inmersiva: desde pantalla de PC, sin visor VR).

Formato: El recurso está basado en fotografía esférica 360º.

Plataforma: Este recurso está disponible para Navegador web.

Propuesta didáctica: Diseño de difusión cultural y publicidad para descubrir a México a través de sus barrios y lugares emblemáticos mediante el uso de la Realidad Virtual no inmersiva/semi inmersiva. Materia / área curricular: Esta propuesta se enmarca en la asignatura de Diseño gráfico, Informática, Marketing digital, Publicidad, Relaciones comerciales.

Nivel educativo: Universitario.

Público objetivo: La temática de este recurso será utilizado por alumnos de diferentes áreas y materias de formación universitaria.  A futuro en la conformación de grupos interdisciplinarios para la realización de proyectos con un diseño semejante al mostrado, con alumnos de entre 18 y 22 años.

Duración: La actividad tendrá una duración de 30 minutos

Objetivo: ¿Qué conseguirá el alumnado con la realización de esta experiencia? Conocer e identificar los distintos elementos multimedia y las herramientas integradas en la realización del escenario virtual en fotografía esférica 360º que corresponden o pertenecen a su respectiva área de formación.

Actividades: El alumnado visualizara mínimo tres de los lugares ofrecidos para descubrir a México a través de sus barrios, junto con los acontecimientos destacados de dicho lugares. Posteriormente, en equipos de 4 integrantes escogerán un solo lugar y elaboraran un mapa conceptual o mapa mental y lo incorporaran a su portafolio de evidencias, identificando los elementos  multimedia y herramientas utilizadas en la realización y desarrollo del escenario virtual en fotografía esférica 360º  que corresponden a su área de formación del alumnado, pudiendo añadir cuanta información les parezca relevante.

martes, 14 de noviembre de 2017

Unidad 1. Introducción a la Realidad Virtual

El reto de esta primera unidad consiste en crear un artefacto didáctico, en base a los conocimientos adquiridos hasta ahora en el MOOC.

Dicho producto lo puedes vehícular mediante una presentación, un vídeo, una infografía, o bien cualquier otro formato con el que estés más familiarizado.

En él, deberás explicar (mediante texto, imagen y/o audio):

  • Qué es la Realidad Virtual (RV).
  • Cuáles son sus principales potencialidades del uso de la RV en el aula.
  • Un resumen de las recomendaciones previas más importantes que se han de tener en cuenta.

La idea es que el artefacto digital que generes esté orientado a presentar al alumnado esta tecnología en clase:

  • para que conozcan en qué consiste,
  • cuáles son sus pros a nivel educativo,
  • a modo de recomendaciones, cuáles son los principales aspectos a considerar antes de empezar a utilizarla.

Por lo tanto, será un recurso didáctico que puede resultar muy útil en la práctica docente, para poderlo utilizar antes de empezar a incluir la RV en los procesos formativos de aula con el alumnado.

Para el reto realice un a presentación en Genialy, siendo la siguiente:


miércoles, 8 de noviembre de 2017

Presentación


Mi nombre es Jesús Antonio Rojas Ramírez soy de la Ciudad de México, he sido profesor de informática y trabajo de forma independiente en el área educativa. Trabajo actualmente en el CECIEMD del IPN.

He creado este blog con la finalidad de ir incorporando mis evidencias del MOOC Realidad Virtual en Educación (2ª edición) donde conoceré en qué consiste la Realidad Virtual (VR) inmersiva y descubriré las diferentes posibilidades pedagógicas que esta tecnología puede aportar a la Educación. 

Dentro de mi expectativa es conocer las herramientas necesarias para utilizar e integrar la VR en el desempeño docente y llevar este conocimiento a la práctica en el aula.



sábado, 4 de noviembre de 2017

Unidad 5. Mostrar y compartir Insignias

La primera tarea del reto consistirá en un diseño completo y avanzado de una insignia digital teniendo en cuenta diferentes factores que nos ayudarán a ver sus fortalezas, debilidades, valor y sostenibilidad en el tiempo.

Un canvas o su nombre completo, “Canvas de modelo de negocio”, es un esbozo o análisis previo de un modelo de negocio o plan de empresa. Está formado por nueve bloques básicos que lo describen. Canvas significa en español lienzo y muestra los nueve bloques en un mismo espacio de tal manera que de un vistazo rápido se pueda ver el diseño completo. Este modelo se está exportando a diferentes ámbitos para realizar diseños previos, como es el caso de las insignias digitales dentro de la educación.

El canvas que se encuentra a continuación nos permitió diseñar y definir nuestra insignia teniendo una visión global de la misma.


Cocinando la insignia para emitirla al usuario final con OpenBagdes.me


Esperamos haber aprobado satisfactoriamente el reto en esta unidad 5.

miércoles, 1 de noviembre de 2017

Reto Unidad 4 Crear y gestionar Insignias


El reto de la semana fue realizar una investigación de las diversas plataformas para elaborar insignias digitales y herramientas.

En nuestra investigación encontramos las siguientes plataformas que ayudan a la creación de insignias digitales: 

3d Badge Maker: esta herramienta es una de las más completas a pesar de que solo podemos hacer badges redondos o en forma de corazón. Como su nombre indica, tienen cierto aire 3D, y nos deja personalizar con muchas opciones nuestros badges. 

Canva: es una herramienta realmente espectacular para diseñar y crear contenido web de todo tipo. Con Canva podemos crear carteles, posters, infografías, documentos, tarjetas de visita, insignias.  

Credly: es una plataforma, de uso muy sencillo, cuya finalidad es dar crédito o certificar mediante la creación de badges y su posterior asignación a nuestros alumnos, se puede además asociar al backpack de Mozilla.

MakebadgesEs una herramienta sencillísima de utilizar y que te permite crear a medida badges (o insignias) avatares y cabeceras. Ofrece una pequeña biblioteca de formas e iconos, a los que se puede añadir una etiqueta de texto e incluso tus propios iconos. 

Open Badges es un estándar abierto desarrollado por la Fundación Mozilla para reconocer, validar y demostrar el aprendizaje que ocurre en cualquier lugar. Open Badge Factory es donde se cocina la insignia y se añaden los metadatos. 

Openbadges.me: esta aplicación es bastante sencilla de utilizar y resulta muy intuitiva. Permite diseñar, sin necesidad de tener unos grandes conocimientos de diseño gráfico, la imagen de una insignia. Tenemos dos posibilidades. Utilizar el generador de badges antiguo (classic badge designer), en el que no es necesario estar registrado, y el generador nuevo (Design & issue badges), en el cual si que hay que crear una cuenta para utilizarlos. El nuevo generador de openbadges va más allá de diseñar insignias. Nos ofrece la posibilidad de gestionarlas e incluso enviarlas por email a aquellos destinatarios que nosotros escojamos.
 
Open Badges Academy: es una plataforma para crear, gestionar, asignar y validar insignias. Con esta herramienta se pueden crear aplicaciones móviles que permitan a los estudiantes llevar su aprendizaje al alcance de la mano. 

SocialWire: es efectivamente una red social, se ha diseñado y desarrollado específicamente para la educación y el trabajo colaborativo, pero haciendo especial hincapié en su componente más social y en el aprendizaje informal, pudiendo encuadrarse en lo que ha dado en llamarse últimamente SLE (Social Learning Environment - Entorno Social de aprendizaje). 

TotaraLearn: es una plataforma e-learning para empresas. Es open source y está basada en moodle. Es responsive, por lo que se puede acceder desde cualquier dispositivo.


Dando seguimiento al curso de Moodle Básico utilizado en los retos de las unidades anteriores, debí utilizar la plataforma moodle para la creación y asignacin de insignias, pero decidí al final utilizar otra herramienta para conocerla y enriquecer nuestra formación en el MOOC.

Dentro de todas estas opciones me decidi por openbadges.me, ya que es sencilla y muy practica.
 
Nombre de la plataforma o herramienta.
 
Descripción de la plataforma y sus características.   
Herramientas de diseño y emisión de credenciales de acceso abierto y de forma gratuita
 
Función o funciones que permite realizar a la hora de crear una insignia.
  • En primer lugar, se puede crea un nuevo gráfico o modificar uno existente para retratar la insignia. 
  • En segundo lugar, define los detalles de su emisor. 
  • En tercer lugar, definimos las insignias, describiendo lo que representa la insignia. 
  • Por último, identifica quién desea otorgar la insignia y luego a emitir  la insignia a quien la obtiene. Como una alternativa al paso 4, ahora también puede suministrar las tarjetas vinculándolos a las tareas ya sea para la adjudicación automática vinculada a un logro de grado / marca y / o para la adjudicación selectiva. 
Explicación breve de por qué has escogido o te ha parecido interesante dicha plataforma o herramienta.
Es una herramienta que elaboren insignias digitales; desde su diseño hasta la finalizacion. Nos proporciona la posibilidad de crear Insignias abiertas de Mozilla, que posibilita emitir credenciales abiertas directamente a los destinatarios,
de forma que tras su diseño dicha insginia puede darse a quién haya superado y evidenciado correctamente los logros.

URL o enlace al ejemplo. https://app.openbadges.me/


Incorporo un video con la descripción de los pasos para utilizar la plataforma de openbadges.me